Бесплатные Занятия С Будущими Первоклассниками По Развитию Речи' title='Бесплатные Занятия С Будущими Первоклассниками По Развитию Речи' />Рабочая программа по теме школа будущего первоклассника. В. П. НалимоваВыльгортса 2. Выльгорт 2. 01. 2 г. Пояснительная записка    . Цели и задачи, принципы  . Направления работы. Внешние ориентиры результативности. Организация учебно воспитательного процесса. Сотрудничество с родителями. Обучение грамоте. Занятия направлены на развитие познавательной активности, интеллекта, эмоциональноволевой и коммуникативной сфер деятельности. Подбирая материал, мы ориентировались на оптимальное сочетание игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики и речи, элементарных. Бюджетные занятия с будущими первоклассниками будут проводиться по субботам с 18 ноября 2017 года. Всего будет проведено 15 занятий 30 уроков, на которых учителя будут вести работу с детьми по развитию речи, математических представлений, мелкой моторики, фонетических. Формирование математических представлений. Введение в школьную жизнь. Развитие речи. Литература. Приложения                                                                 2                                          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА            Ребнок, переступающий порог школы, должен соответствовать определнному физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию. В этом залог его будущей школьной успеваемости. А если учесть современные требования программ начального обучения, то становится ясным, что необходима организация качественно новой подготовки детей к школе. И педагоги данной школы, таким образом, являются первыми людьми, которые помогают формировать, развивать и удовлетворять эту потребность. Понимание проблемы подготовки детей к школе постоянно уточняется и конкретизируется. Так, если сначала внимание учных и педагогов было сосредоточено на том, какие знания и навыки необходимо давать дошкольникам, то сейчас на первое место выдвинут вопрос о том, какие условия нужно создать, для того, чтобы обеспечить эффективное поступательное развитие ребнка, его успешное обучение и воспитание. Изучив вопросы теории по обсуждаемой проблеме, мы выделим наиболее приемлемые для развития нашей школы основополагающие идеи . Интеграцию мы понимаем как процесс, в ходе которого разобщнные элементы посредством синтеза объединяют в целостную систему формирование речевой и психологической готовности к школе. Обеспечить преемственность программ дошкольного   и начального  школьного образования 2. Способствовать развитию познавательной активности и потенциальных возможностей детей 3. Способствовать развитию эмоционально волевой сферы будущих первоклассников 4. Способствовать профилактике дезадаптации. Создание максимально благоприятных условий для развития интересов, склонностей и способностей ребенка. Способствовать формированию готовности к обучению в школе. Причиной отказа в приеме может служить отсутствие вакантных мест и возрастные ограничения менее 5,5 лет. Педагогами ШБП проводится диагностика в начале и в конце учебного года. Обработанная информация доводится до сведения родителей на собраниях и индивидуальных консультациях. На занятиях используются следующие формы работы индивидуальнаяв парахподгрупповаягрупповаяфронтальная. Материально техническая база классное помещениеспортивный залсенсорная комнаташкольная мебельмагнитная доскамагнитофонтелевизормультимедийный проектор. Материалы и пособия, необходимые для занятий рабочие тетради, тетради на печатной основе Букварь письменные принадлежности         плакаты предметные и сюжетные картинки игрушки дидактический материал для занятий в Творческой мастерской цветная бумага, картон альбомы акварель, гуашь ножницы пластилин клей кисточки природный материал. Их воспитательные и образовательные функции различны, но для полноценного развития ребенка необходимо их взаимодействие. И особенно трудно приходится первокласснику. Один из курсов обучение грамоте призван обеспечить подготовку детей к обучению в начальной школе. Дети, прошедшие обучение в Школе будущего первоклассника легче вписываются в процесс обучения, им комфортнее на новой ступени образования. Однако память и внимание малышей весьма неустойчивы, а поэтому необходимо многократно возвращаться к уже знакомому, чтобы знания стали прочными. Необходимо сформировать у детей понятие о гласных и согласных звуках, об особенностях их произношения. Выполняя упражнения, ребенок научится различать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки, определять на слух, где находится звук в слове в начале, в середине или в конце. Часто вводятся игровые ситуации, сказочные персонажи, сюрпризные моменты, которые так нравятся детям. Цель Подготовка детей к правильному, сознательному, плавному слоговому    чтению. Задачи познакомить со звуками  и буквами родного языка формировать умение производить звуковой анализ слов научить работать с тремя единицам звук, слово, предложение                                                                              развивать у детей фонематический и речевой слух развивать устную речь расширять словарный запас прививать интерес к чтению                                                                          9                                                   Тематическое планирование              Содержание программы     Программная задача. Вводное занятие. 2. Звуки А, У ,О. Звук М, буква М. Звуки С, Х, буквы С, Х        5. Закрепление А, У, О,М, С, Х. Звук  Р, буква Р7. Звук  Ш, буква Ш. Сопоставление С и Ш. Звук Ы, буква Ы. 9. Звук Л, буква Л. Сопоставление Р и Л. Звук Н, буква Н. Звук и буква И. Звук и буква П. 1. Звук и  буква З. Сопоставление С и З. Звук и буква Й. Сопоставление И и Й. Звук и буква Г. Сопоставление Г и К. Звуки и буквы В и Д. Сопоставление Д и Т. Звук и буква Б. Сопоставление Б и П. Звук и буква Ж. Сопоставление Ж и Ш, З2. Звук и  буква Е. 2. Музыка Из Рекламы Карт Нуар тут. Ь показатель мягкости. Звуки и  буквы Я, Ю,. Звуки и буквы Ч,Ц. Их сопоставление. Звук и буква Э. 2. Звуки и буквы Ф,Щ. Ъ и Ь разделительные знаки. Закрепление пройденного. Повторение. 30. Итоговое занятие. Диагностика. Знакомство со звуками и буквами русского алфавита. Находить звуки в словах. Формировать умения плавного соединения звуков в слоги, а затем в слова. Сравнение похожих звуков. Умение составлять слоги из букв. Процесс обучения счту даже в этом возрасте не такой простой, как кажется. Он требует соблюдения определнной последовательности. Овладение числом является показателем уже в известной степени абстрактного мышления, но оно развивается не сразу. Поэтому главной задачей  является обеспечить переход от восприятия конкретного множества к абстрактному понятию числа. Детям предстоит научиться распознавать свойства предметов и геометрические фигуры научиться правильно называть и обозначать числа, понимать смысл арифметических действий и отношений. Цифры 1 5. Числа 5 1. Цифры 5 1. 0. Предыдущее число. Последующее число. Геометрические фигуры. Геометрические фигуры. Числа соседи. Числа соседи. Счет до 1. 0 повторениеПовторение числового  ряда. Повторение числового ряда. Счет до 2. 0 Счет до 2. Столько же. Счет до 2. Столько же. Больше меньше. Больше меньше. Порядковый и количественный счт. Деление на части. Дни недели. Деление на части. Времена года. Деление на части. Логические задачи. Логические задачи. Математические действия. Математические действия. Ориентировка в пространстве. Ориентировка в пространстве. Время. Время. Диагностика. Формировать умение называть для каждого числа последующее и предыдущее. Научить распознавать элементарные геометрические фигуры и их элементы вершина, сторона, угол. Дать понятие об образовании числа из последующего и предыдущего 1, 1. Прямой и обратный счет первого десятка. Познакомить с последовательностью чисел второго десятка место каждого числа в натуральном ряду. Формировать умение сравнивать. Формировать умения делить фигуры на равные части, выделять схожие признаки, соотносить целое и часть. Формировать умения логически мыслить, выделять, сравнивать, сопоставлять. Формировать умение ориентироваться в пространстве слева, справа, вверху, внизу. Формировать умение определять время.